你猜我猜不猜得到你猜不猜

猜別人的心思是我的一種能力，但是也是我這輩子最容易造成惡果的能力。猜的關鍵是在沒有得到答案之前要猜對答案，但是在答案揭曉之前，就只能等任何可能印證猜對的可能性，如果這個答案不出，那就一直猜下去。猜得越深，答案就越模糊；答案越模糊，就意味著答案沒有意義——沒有意義的事情那還猜個屁啊！那人為什麽要猜，就是因為得不出那個答案，猜一個不可能有答案的事情——對方到底有沒有生氣，我是不是做錯了什麽——但是這些問題就算猜對了答案也沒有了意義，因為最擔心發生的事情，早就已經發生了，或者是對方根本就沒有在意過；另一種可能，是在猜之前，其實已經有了答案，想要猜的只是在不停地說服自己——對方不可能不愛我，或者對方不可能出軌——但是這些問題在猜測之前，是否就已經在我們心中有了既定的答案。
我記得初中有一次物理考試，出題老師估計是有強迫癥，他編撰的選擇題答案竟然是AABBCCDD這樣的排序方式。當我回過頭再檢查題目的時候，我陷入到了自我猜疑之中，我開始猜測出題老師的心理——他真的會用這麽明顯的規律來安排題目嗎？隨著再一次檢查選擇題，發現答案依舊是這個有規律的設定，這讓我有些恐慌。這樣的規則反而讓我猜不出出題老師的心思。但是後來，那場考試還真的是這樣的規律。
令人意外的是，那個物理老師後來好像還被年級組長教育了一番，因為他出題的規律太簡單，以至於很多人猜出了規律。的確如此，很多「差生」猜到了規律，而「優生」因為不相信老師會用這樣的出題邏輯，反倒改錯了幾道題以猜出出題者的心理。一開始我還覺得對老師的「處罰」是不是太矯枉過正，現在想想，這種「處罰」更像是那些出題者自己顏面掃地的自救，因為這種規律讓「做不來題但是懂得投機的人」給猜到了，而讓「做得來題但是太在意猜別人心思的人」給猜錯了。
還有一次應該是數學考試，一連四道選擇題都選C，當我做到第五道題發現還是選C的時候，也開始慌了。出題老師真的會連續5道題都設定C的答案嗎？如果是這樣，對那些亂蒙答案和認真做題的人也太不「公平」了——那時候我真的是用「公平」這個詞來思考的。亂蒙答案的人、做不來題卻能做對5道題，而認真做題的人，因為猜不透出題老師的心思，只能默認是自己做錯了選擇題，不得不回過頭一遍又一遍地驗算復盤。結果那場考試真的是連續五道題選擇C，一些因為猜不到老師心思的「優生」，用鄙視的眼光看待那些運氣好而亂蒙對5道題的「差生」。現在想想，我不應該用「不公平」，而應該用「公平」，等我成年之後我才知道，原來「運氣」也是一件非常重要的事情——而那些自始至終都要通過猜別人心思的人，永遠都理解不了「運氣」的意義，當然，他們也不相信運氣，相信的只是自己對別人的猜忌。
我學過很多的棋類遊戲，卻總是玩不好，甚至是五子棋，都會因為猜別人的下一步而上當受騙。原因很簡單——我會去猜測對方下一步會做什麽，所以也只能看到下一步。當玩過幾局之後，對方就意識到我的策略是防守大於進攻的人，而且總是會猜測對方的下一步。所以在對弈的過程中，我會被對方牽著鼻子走，故意讓我去猜下一步，而上了對方的圈套。現在想想，下棋的真諦不是在於猜對方，而是在於如何將對方騙到自己預設好的布陣之中。
想要讓一個人不去猜別人可太難了！越是害怕答案出錯的人，就越是會去猜別人。就跟最開始說的一樣，猜的關鍵是在沒有答案之前猜到對方在想什麽，這件事情本身就是被動且危險的。當對方什麽都沒想，興許結局還好——只落下一個我們想得太多的尷尬局面；但如果對方是一個老謀深算的人，那我們猜到的都是對方故意留給我們的訊號；最慘的，就是兩邊都是猜別人的人，猜來猜去兩個人都沒答案，或者說全是既定的答案——我知道你在猜我，但是我也在猜你是不是猜對了我。這種不確定性、無法掌控、樹立假想敵、或者是過分在意對方，最後都會讓人不經意地去猜對方，猜到最後答案已經不重要了，重要的是，我若不能猜，我甚至失去了最後的對彼此之間的肯定。這也是為什麽那些明知道對方已經出軌，還要維系婚姻關系的一方，他們其實早就有了既定的答案，找到的證據也都印證了自己的猜疑，但是他們就是不肯說服自己，因為如果他連猜都不想猜了，那就是徹底的心死了。
到頭來我們還在抱怨，要不是你讓我猜不到，我怎麽會一直去猜——你要是不設置AABBCCDD的選擇題答案，我怎麽會去猜你是不是真的用這麽簡單的邏輯在設置答案——就是因為我猜不到，所以那些亂蒙的學生才能猜到我沒敢寫出的答案，如果這個世界都是AABBCCDD的邏輯，那對我太不公平了！遲早有一天，別人還會猜到我的答案。
那如何不讓別人猜到自己的答案？
大可放心，不想讓別人猜到自己答案又想要猜到別人答案的人，一輩子也猜不到任何想要猜到的答案。